Micro World: Melihat Keajaiban Bulu Burung

Tetangga saya sekompleks sejak tahun lalu menggemari hobi baru, yaitu memelihara aneka burung yang cantik. Saya termasuk yang ikut kecipratan senang, karena sangkar-sangkar burung digantungkan di teras rumah atau di pohon-pohon yang ada di bagian depan kebun saya. Jadi, saya setiap hari ikut menikmati kicauan yang merdu nan ramai. Menyenangkan sekali!

Matematika dan Biologi: Angka Fibonacci

Sudah dua bulan lebih saya berada di Nagoya untuk melaksanakan riset pendek selama tiga bulan. Dalam rentang waktu itu banyak sekali pengalaman baru yang saya dapatkan, yang maunya segera ditulis supaya tidak lupa, tetapi selalu saja ada halangan untuk menulis.

Permainan dan Pembelajaran di PAUD-Makalah

MENGEMBANGKAN PERMAINAN DAN PEMBELAJARAN CALISTUNG INTERAKTIF BERBASIS POTENSI LOKAL UNTUK ANAK USIA DINI

Dr. Ed. Murni Ramli
Pusat Studi Jepang LPPM UNS
Makalah disampaikan pada Workshop Aktivitas dan Permainan untuk Meningkatkan Kecerdasan AUD, di Gedung IPHI Bendosari Sukoharjo, 22 September 2014

 

Pendahuluan

Bermain adalah kegiatan utama yang dijalani anak-anak usia dini setiap hari. Segala bentuk aktivitas yang dikerjakannya sejak mereka bangun hingga tidur kembali pada dasarnya adalah kegiatan bermain. Sekalipun kegiatan tersebut berupa aktivitas “pekerjaan”, misalnya toileting, makan, membersihkan diri, anak masih menganggapnya bukan tugas rutin, tetapi salah satu bentuk bermain.

Jangan Takut Mengubah Lay Out Ruang Kelas

Bagaimana lay out ruang kelas Anda? Apakah posisinya sama dengan waktu Anda bersekolah dulu? Yaitu, meja guru di pojok kiri atau kanan, lalu bangku-bangku siswa berjejer lurus ke belakang di hadapan meja guru?

Menggabungkan Pengetahuan Sains dan Sikap Ilmiah di SD Nanzan

Salah satu sekolah yang sempat saya kunjungi ketika pergi ke Jepang Juni dan Juli lalu adalah SD Nanzan, yang merupakan sekolah privat terkenal di kota Nagoya. Beruntung kami diijinkan melihat aktivitas siswa sejak masuk sekolah hingga jam sekolah berakhir. Dan lebih beruntung lagi karena saya sempat melihat bagaimana sains diajarkan di SD tersebut. 

Target SD Taisanji : Membaca 10.000 buku setahun!

Membaca semestinya menjadi kebutuhan utama mahasiswa, tetapi sampai berbusa mulut mengingatkan mereka untuk rajin-rajin membaca buku, tampaknya nihil hasilnya. Kebanyakan mahasiswa kami lebih suka mengecek status dan berita di jejaring sosial, dan dengan alasan banyaknya tugas di kampus, tak sempat mereka nongkrong di perpustakaan. Bangunan besar yang ada di tengah-tengah kampus itu, kelihatannya hanya didatangi ketika masa-masa menulis skripsi. Sebenarnya di prodi kami juga ada ruang baca yang sekaligus berfungsi sebagai perpustakaan prodi, namun itupun kurang maksimal dipakai sebagai tempat membaca, karena kadang-kadang beralih fungsi sebagai ruang kuliah dan ruang rapat.

Siapa yang harus datang paling awal dan pulang paling akhir di sekolah?

Beberapa waktu yang lalu, saya berkesempatan menghadiri pertemuan MGMP IPA SMP se-Kab. Lombok Barat, dan pada kesempatan itu, saya diminta men-share informasi tentang pendidikan sains SMP di Jepang. Dalam kesempatan tersebut, salah satu cerita yang saya sampaikan adalah tentang profesionalisme guru di Jepang dalam bekerja.

Membandingkan Buku Sains SD di Indonesia dan Jepang

Materi terakhir dalam MK Telaah Kurikulum yang saya ampu adalah menganalisis buku ajar Biologi yang dipakai di SMA. Saya kebetulan tahun lalu melakukan riset analisa buku ajar Biologi SMA dari tahun 1951 hingga 2010, khususnya terkait dengan substansi indigenous knowledge, jadi bahan kuliah sebagian saya ambilkan dari hasil riset tsb, namun untuk menambah wawasan mahasiswa, saya menambahkan pula materi tentang prinsip menganalisa buku ajar, dan bagaimana menyusun buku ajar yang mengedepankan literasi sains. 

Menggaji Lulusan SMK setara Diploma dan S1

Hari Rabu yang lalu, saya mendapatkan kesempatan untuk berkunjung ke SMK Mikail Surakarta. Bapak Kepala sekolah mengundang saya untuk mensosialisasikan program Sekolah Berbasis Riset yang pernah diselenggarakan di Semarang, dan beliau pun menghadirinya. Saya bertemu dengan 7 orang pejabat teras sekolah tsb, dan berdiskusi tentang konsep SBR dan kemungkinan pengembangannya di SMK Mikail.

Survei Membaca di Jepang : Anak SD lebih gemar membaca daripada Anak SMA

Tulisan kali ini adalah bagian dari salah satu chapter buku yang sedang saya garap. Sengaja saya tampilkan di blog ini agar segera dapat menjadi bahan studi banding dan perbaikan pendidikan di tanah air. Sementara buku yang sedang saya buat, masih memerlukan waktu untuk perbaikan di sana-sini.